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吴淞大(2)班

舞动手中的魔棒 打开孩子的心扉 和孩子一起玩转

 
 
 

日志

 
 

5月6日  

2015-05-06 12:16:41|  分类: 每日记录 |  标签: |举报 |字号 订阅

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今天的教学活动是语言:孤独的小熊

      孤独对小班的孩子来说他们根本不理解,要让孩子事中去感受、去表达漂亮的小熊为何孤独,所以一开始就出示板着脸的孤零零的小熊,让孩子们讨论为什么小熊长得这么漂亮却谁也不愿意跟它玩?给孩子们创设了一个想说、有机会说的环境,于是孩子们就滔滔不绝的说开了,有的孩子说:“熊欺负小动物,所以大家都不跟它玩。”“所以它没有朋友跟它玩。”等等。那小熊心里会这么样?如果你的朋友都不愿跟你玩你会感到怎么样?孩子们都说:“不开心。”“很难受。”等,让孩子们从自己的内心出发感受“孤独”的心情。       
      接着让孩子们倾听故事的开头至“小熊每天孤零零的,谁也不跟它玩。”并问:小熊去找小猪、小猴玩,发生了什么事?这一提问帮助孩子们进一步理解小熊为何孤独,再次感受没有朋友是多么孤独的低落情绪。        
      在孩子们寻找到小熊为何孤独的原因之后我问:“小熊应该怎样做,小动物们才愿意跟它玩?”孩子们大声说:“对朋友要微笑。”我就巧妙的说:“听听小熊是不是跟小朋友说的那样去做了?小熊笑了之后小动物们又是怎么样的?”让孩子们带着问题去听故事,有效的调动了幼儿有意倾听的良好习惯,帮助幼儿理解故事的内容。        
      最后环节利用照片让幼儿作对比,通过孩子的回答可以看出孩子们对故事的理解已经很透彻了,并且大胆地说出了自己的想法和意见,可见孩子对故事的含义很理解了,相信孩子们在以后的生活中能微笑面对每一个人。

下面是活动中小朋友模仿前面板着脸的小熊和哈哈笑的小熊

5月6日 - 小二班 - 吴淞小(2)班

  

5月6日 - 小二班 - 吴淞小(2)班

 

5月6日 - 小二班 - 吴淞小(2)班

 

5月6日 - 小二班 - 吴淞小(2)班

 

5月6日 - 小二班 - 吴淞小(2)班

 

5月6日 - 小二班 - 吴淞小(2)班

 

附故事:孤独的小熊

小熊长着圆圆的鼻子,脖子上系着红领结,帅极了。他每天都昂着头,板着脸,很神气的样子。只是,脸上从来没有一点笑。

  妈妈问他:"小熊,你为什么不笑呀?"小熊说:"我是最漂亮的小熊,应该别人对我笑,我才不去对别人笑呢。""唉--"熊妈妈叹了一口气。

  小熊去找小猪。一看到板着脸的小熊,小猪吓跑了。

  小熊去找小猴。一看到从来不对别人笑的小熊,小猴躲起来了。

  小熊每天孤零零的,谁也不跟他玩。

  小熊找到大河马,难过地问:"我是漂亮的小熊,为什么谁都不跟我玩呀?"大河马说:"你得对别人笑,因为大家都喜欢和开心的朋友在一起。"小熊说:"我从来没笑过,不知道怎样笑。"大河马说:"你心里想着笑,就会笑。不信,你照着镜子瞧瞧。"小熊心里想:"只要笑一笑,就会有朋友和我玩了。"小熊一边想,一边对着镜子瞧自己。哟!小熊的眉毛弯弯,嘴角咧开,他笑起来了。

  哦!小熊没想到自己笑起来会那么好看,心里一乐,"哈哈哈…"地笑起来。

  大河马看到从来不会笑的小熊"哈哈"大笑,也乐得"哈哈哈……"地大笑起来。大河马笑得那么响,把动物们都引来了。

  动物们看到小熊不再板着脸,在那里"哈哈"笑,都过来一起乐,一起笑。"哈哈哈,哈哈哈……"大家笑得好开心。这一回,小熊再也不感到孤独了。

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